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Grupos clave

Acabar con la violencia contra las mujeres requiere el involucramiento de todos y  en todos los niveles de la sociedad. Todos tienen un rol que jugar, los empleadores del  gobierno sujetos a obligaciones formales;  los  hombres, quienes se mantienen predominantemente como los perpetradores  y los que toman las principales decisiones; los transeúntes de una comunidad;  el personal de los medios de comunicación que envía mensajes al público; los  líderes comunitarios o religiosos influyentes; la gente joven comprometida o las mujeres y niñas que tienen el derecho a vidas libres de violencia. Específicamente, en el contexto de prevenir y terminar con la violencia contra mujeres y niñas, existen grupos especialmente estratégicos que deben  ser considerados:

  • Niñas y niños adolescentes (entre los 10 y 19 años) que están más abiertos a nuevas ideas y al cambio, y son un grupo especialmente estratégico con el cual trabajar, debido a que están en una edad donde los valores, normas y conductas relacionados al género puede ser inculcados para toda la vida. En particular, las niñas adolescentes son especialmente vulnerables a variadas formas de violencia (por ejemplo, asaltos sexuales y violación, incesto, iniciación sexual forzada, violencia en la escuela; matrimonio forzado o precoz; mutilación genital femenina/amputación de órganos femeninos y trata) y a sus múltiples consecuencias (como posibilidades de embarazo no deseado, abandono de estudios e infección de HIV). Los primeros actos de violencia contra las mujeres tienden a ser cometidos por hombres, empezando cuando ellas son más jóvenes y van en aumento las denuncias por violencia en relaciones de enamoramiento o noviazgo. El trabajo de prevención en este grupo etario puede ser especialmente prometedor. Hay una marcada escasez de experiencias y atención  al desarrollo de respuestas adaptadas a  las  específicas necesidades, derechos y temas sobre niñas adolescentes sobrevivientes, y aún cuando las investigaciones demuestren ser oportunas, las intervenciones de calidad pueden grandemente mitigar potenciales consecuencias que duran toda la vida.

  • Hombres y niños, quienes tienen  un rol crucial para eliminar  la violencia contra las mujeres y niñas, especialmente en cuanto a desafiar y eliminar aquellas  actitudes, normas y prácticas que perpetúan el control de los hombres y su poder sobre las mujeres, y que refuerzan la tolerancia hacia la violencia contra las mujeres y niñas. Razones adicionales para trabajar con hombres y niños se refieren a sus roles en tanto son los principales perpetradores de la violencia contra mujeres y niñas;  su potencial para promover actitudes más equitativas sobre los roles de género y normas entre niños adolescentes; y la importancia de instituciones de dominio masculino, tales como las relacionadas a la seguridad, justicia y a otras instituciones públicas, en la tarea de acabar con la impunidad para los perpetradores de la violencia. Existe un incipiente pero creciente cuerpo de conocimiento sobre trabajos prometedores con hombres y niños, particularmente en cuanto al avance de estrategias para una efectiva prevención. Existen unas cuantas evaluaciones que demuestran que los conocimientos y actitudes de hombres y niños pueden ser transformados positivamente dentro de un período relativamente corto de  tiempo, a través de enfoques educacionales multifacéticos; aunque los impactos en las conductas aún no han sido bien evaluados. Los programas deben educar e involucrar a la comunidad más amplia de hombres mediante enfoques separados y específicos respecto a los miembros de la comunidad que no son perpetradores, incluyendo a los transeúntes, a la población masculina a gran escala, a los integrantes de instituciones  dominadas por hombres o a aquellas que son hiper masculinas (como las militares o los deportes), y a los grupos de diferentes edades  y características.
  • Las evaluaciones y evidencias actuales sobre programas para perpetradores deben ser consultadas y cuidadosamente examinadas. No existen  pruebas concluyentes determinantes sobre la efectividad de las intervenciones para abusadores, y los temas éticos, de seguridad o de costos necesitan ser tomados en cuenta. Todos los programas de intervención para perpetradores deben ser  coordinados con los proveedores de servicios para sobrevivientes, deben involucrar un cuidadoso y continuo monitoreo, y aún mayor escrutinio cuando son  aplicados como una alternativa al encarcelamiento. Los programas para perpetradores pueden resultar costosos y no deben llevarse a cabo si su implementación es a expensas de programas que sirven a los sobrevivientes.
  • Líderes religiosos, culturales y tradicionales que frecuentemente son miembros que gozan de la confianza de la comunidad, juegan  un rol destacado  en la formación de las creencias de la comunidad y tienen acceso a diferentes segmentos de la población (incluyendo aquellos que son  más marginados y a los que es  más difícil llegar), y están bien ubicados para la movilización de  esfuerzos conducentes a eliminar  la violencia contra mujeres y niñas. Figuras culturales populares (que se adhieren a la causa de los derechos humanos y la equidad de género y  que son modelo de buenas conductas) puede también respaldar  los esfuerzos, a través de su influencia social y su habilidad para llegar rápidamente a grandes audiencias, a través de los mensajes que envíen en los medios de comunicación.

 

Algunos Recursos Ilustrativos:

Adolescentes

Satisfacción de las  Necesidades de los Clientes jóvenes: Una guía para prestar servicios de salud reproductiva a los adolescentes – Capítulo  7: Asesoramiento de Víctimas de Coacción o Violencia Sexual (Family Health International, 2007). Disponible en Inglés y Español.

La Currícula sobre la Prevención de la Violencia contra Mujeres (Prevention Connection Wiki Project). Disponible en Inglés

El Género y las Relaciones: Herramientas útiles para la Acción Práctica de Gente Joven (Secretario General de la Commonwealth y Healthlink Worldwide, 2001).  La  portada y las unidades uno, dos, tres y  cuatro están disponibles en Inglés.

Género o Sexo: A quién le importa? Módulo de capacitación en género y salud reproductiva dirigido a adolescentes y personas que trabajan con jóvenes (de Bruyn  y France /Ipas, 2001). Disponible en Inglés y  Español.

Capacitación de Mujeres Jóvenes para liderar el cambio (YWCA Mundial, 2006).  Disponible en Inglés, Francés y Español.

Trabajando con Mujeres Jóvenes: Empoderamiento, Derechos y Salud (Promundo/Instituto PAPAI/Salud y Gênero/ECOS/ World Education, 2009).  Disponible en Inglés y Portugués.

Ideas para el trabajo con niñas (Women Ink/International Women's Tribune Centre, 2007).  Disponible en Inglés.

Sakhi Saheli: Promoviendo la Equidad de Género y el Empoderamiento de Mujeres Jóvenes (CORO y Horizons/Population Council, 2008).  Disponible en Inglés.

Pelo fim da exploração sexual O que os homens podem fazer? Manual para sensibilização de adolescentes entre 10 e 14 años [For the End of Sexual Exploitation - What Can Men do?  Manual para la Sensibilización de Adolescentes entre los 10 y 14 años de edad ] (Promundo, 2008).  Disponible en Portugués y  Español.

Siente! Piensa! Actúa! Guía para el uso del Drama Interactivo para abordar la Salud Sexual y Reproductiva con Gente Joven (International HIV/AIDS Alliance, 2008).  Disponible en Inglés.

Haciendo posible la formación de habilidades para la vida en los adolescentes-  Parte I: Comprensión de conceptos, desarrollo de estrategias, y Parte II: Necesidades de Evaluación, Marco Conceptual (Mridula, UNFPA).  Disponible en Inglés.

Hombres y Niños

Involucrando a Hombres y Hombres en el Cambiar la Inequidad de  Género en la Salud: Evidencias resultantes de Intervenciones de los programas. (Barker, Ricardo y Nascimiento/Organización Mundial de la Salud, 2007).  Disponible en Inglés

Evaluando  programas de consejería frente al maltrato: Una tarea difícil que  muestra ciertos efectos  y  consecuencias (Gondolf, 2004). Disponible en Inglés

La Bibliografía de los Hombres (compilada por Michael Flood). Disponible en Inglés

Masculinidades y Equidad de Género. Disponible en Español.

Ver el Módulo de Hombres y Niños para una guía paso a paso y recursos para la implementación de políticas y programas.

Ver la Base de Datos sobre Herramientas por tema "hombres y niños”.

Líderes religiosos

Countering Violence with Dialogue, Guidelines for Training Module: Gender-based Violence as Multi-religious Dialogue (TPO Foundation Sarajevo/Medica Zenica, 2011).  Disponible en Inglés.

El Rol de las Comunidades Religiosas en el Tratamiento de la Violencia basada en el Genero y el HIV (Herstad/USAID, 2009). Disponible en Inglés

La movilización de las comunidades religiosas para responder a la violencia de género y el VIH (Herstad/ USAID, 2009). Disponible en Inglés.

La Restauración de la Dignidad: un Juego de Herramientas para las Comunidades Religiosas para Eliminar la Violencia contra la Mujer (World Religions for Peace, 2009). Disponible en Inglés.

Liderar con el Ejemplo: Hojas Guías para la Acción de Pastores, Rabins,  Rabbis, Imames, Sacerdotes y otros Líderes Religiosos (Un hombre puede/Sonke - Justicia de Género, 2006).  Disponible en  Afrikaans, Inglés, Francés, Xhosa, y Zulu.

Creando Alianzas con las Comunidades Religiosas para Eliminar la Violencia Sexual (Dopke, 2002).  Disponible en Inglés

Involucrando a los grupos y organizaciones religiosas y  espirituales (Consejo Nacional de Asesoría sobre la Violencia contra las Mujeres y la Oficina en los Estados Unidos sobre Violencia contra la Mujer).  Disponible en Inglés