Si un programme issu d’un contexte donné est mis en œuvre dans un autre contexte, il est important de mener des recherches formatives pour s’assurer qu’il soit approprié par rapport à la culture et au contexte considérés, en particulier en raison des variations possibles des notions de masculinité d’un contexte à un autre.

ÉTUDE DE CAS

Recherche formative menée par CORO for Literacy (Inde) pour adapter l’initiative du Programme H (Brésil)

Cette étude de cas décrit comment le Programme Horizons, CORO for Literacy, une ONG basée en Inde, et Instituto Promundo, une ONG brésilienne, ont mené des activités de recherche pour:

1) examiner l’impact sur les jeunes hommes de la promotion de l’équité hommes-femmes en tant que composante d’un programme de prévention de l’infection par le VIH en Inde; et

2) adapter au contexte indien les manuels du Programme H élaborés pour être utilisés au Brésil.

Les recherches portaient spécifiquement sur les questions suivantes:

• Comment les jeunes hommes comprennent-ils et expriment-ils leur masculinité en Inde?
• Comment peut-on promouvoir chez les jeunes hommes des normes et des comportements égalitaires à l’égard des femmes, notamment ceux qui ont trait à la violence et à la réduction des risques de propagation du VIH/des IST ?
• Ce type d’intervention (Programme H) sera-t-il faisable et acceptable dans le contexte indien?
• Quel impact l’intervention aura-t-elle sur les attitudes envers les normes de genre, la propagation du VIH et les autres comportements à risque ?
• Comment peut-on mesurer le changement d’attitude envers les normes de genre?

Des recherches formatives ont été menées auprès de jeunes hommes de communautés à faible revenu de Mumbai (Inde) sur les relations entre le genre et la masculinité, la sexualité et les risques pour la santé, au moyen:

• De 51 interviews avec des jeunes hommes âgés de 16 à 24 ans;
• De débats dans 4 focus groups avec des dirigeants d’ONG, des dirigeants politiques et religieux et des jeunes femmes des mêmes communautés;
• Des activités d’intervention auprès des jeunes hommes ont ensuite été élaborées/adaptées et des pairs ont été formés pour faciliter les sessions d’éducation de groupe.

La faisabilité et l’acceptabilité, ainsi que l’impact de l’intervention, ont été mesurés:

• Par un suivi de l’assiduité aux sessions et compte tenu des thèmes abordés au cours des activités;
• Par des enquêtes menées avant et après l’intervention auprès des jeunes hommes (n = 107 and n = 92, respectivement) par une équipe de recherche indépendante;
• Par des interviews qualitatives avec un sous-groupe de jeunes hommes après certaines sessions (n = 16), avec ceux qui avaient décidé de se retirer (n = 11) et avec les facilitateurs (n = 4).
• Par des observations d’activités sélectionnées de l’intervention.

Sur la base des constats de la recherche formative, il a été déterminé que le cursus du Programme H conviendrait au contexte indien; ce cursus a été adapté durant un atelier d’une semaine, suivi par deux mois de consultations communautaires. L’équipe a adapté et pré-testé 20 exercices de groupe fondés sur les méthodes d’apprentissage participatives ayant largement recours à des jeux de rôles, des discussions et des débats.

L’adaptation du cursus a consisté:

• À changer les personnages,
• À modifier la trame des histoires et les exemples, et
• À modifier le format et le contenu de quelques exercices.

Les manuels du Programme H sont disponible en anglais, en espagnol and portugais.

Le manuel du Programme H adapté intitulé « Yaari Dosti » est disponible en anglais et en hindi.

Pour un aperçu du processus d’adaptation de l’échelle GEM (Gender-Equitable Men) au contexte indien, cliquer ici.

Source : Verma, Ravi K., Julie Pulerwitz, Vaishali Mahendra, Sujata Khandekar, Gary Barker, P. Fulpagare, and S.K. Singh. 2006. « Shifting support for inequitable gender norms among young Indian men to reduce HIV risk and partner violence », Horizons Research Summary. New Delhi: Population Council.

Instruments susceptibles d’aider les programmes à assurer leur pertinence locale et l’implication communautaire :

Mobilising Communities to Prevent Domestic Violence [Mobilisation des communautés pour prévenir la violence intrafamiliale] (Raising Voices, Ouganda)
Ce guide est un instrument prévu pour les organisations communautaires actives dans le domaine de la prévention de la violence intrafamiliale.  Son premier chapitre, intitulé « Évaluation de la communauté », décrit une série d’activités permettant d’évaluer les croyances et attitudes courantes de divers groupes concernant la violence intrafamiliale et de commencer à forger des relations avec les membres et les dirigeants de la communauté. Disponible en anglais.

Listening to Young Voices: Facilitating Participatory Appraisals on Reproductive Health with Adolescents [Écouter les voix des jeunes : facilitation des évaluations participatives avec les jeunes sur la santé génésique] (CARE International). Ce dossier pratique est conçu spécifiquement pour les interventions visant les adolescents dans le domaine de la santé génésique, mais les méthodes décrites en détail au chapitre 4 peuvent être adaptées à d’autres problèmes et populations.  Les papieres (une et due) sont disponible en anglais.

Young Men and HIV Prevention: a Tool Kit for Action [Les jeunes hommes et la prévention de l’infection par le VIH : dossier pratique d’action] (Promundo et UNFPA)
Bien qu’il soit axé sur la prévention de la propagation du VIH, ce dossier pratique contient trois outils qui pourront aider les projets à adapter les initiatives existantes au contexte local et à éviter de nuire :

• Activité de réflexion : forger des alliances – page 29
• Cartographie des réseaux médiatiques et sociaux des jeunes hommes – page 25
• La création de campagnes étape par étape – page 23

Disponible en anglais, en portugais et en espagnol.